MATEMATİKSEL ETKİNLİKLERİMİZ

Okul öncesi yılları, çocuklardaki gelişimin en hızlı olduğu dönemdir. Bu dönemde kazanılan bilgiler, beceriler matematiksel kavramlar ve sayılarla ilgili olarak yapılan basit etkinlikler ve işlemler, çocuğun ilerde okulda göreceği matematik derslerinin temelini oluşturacaktır. Çocuğun bu etkinliklerden zevk alması, sayılarla ilgili matematiksel kavramların ve işlemlerin oyun yoluyla öğretilmesi ileriki okul dönemi yaşantısında matematiği sevmesi açısından çok önemlidir. Çünkü nesnelerin ne anlama geldiğini ve sayısal etkinliklerin temelini öğrenen çocuğa, basit matematik işlemleri daha kolay öğretilebilir.

Okul öncesinde genellikle iki dört yaşlar arasında, nesneleri sayısal olarak ifade edebilen çocuklar, bu dönemin taklit etme özelliğinden dolayı, birden ona, hatta yüze kadar sayıları sayabilirler. Bu davranış, yetişkinleri çocuğun sayıları bilinçli olarak saydığı sanısıyla yanıltabilir. Oysa bu şekildeki sayma, taklit ve tekrarlamadan ibarettir. Bilinçli sayma ise, nesnelere dokunarak bire bir sayması ile gerçekleşir. Bu nedenle okul öncesinde, gelişen kavramları öğretme şekilleri çok önemlidir.

Matematiksel etkinliklerimizde basitten karmaşığa doğru gelişimsel bir sıra izlenmektedir. Buna göre genel amaçlarımız şöyle sıralanabilir:

1. Nesne ilişkileri arasında bire bir ilişki kurabilme.
2. Nesne resimlerini bilinçli olarak sayabilme
3. Nesne resim sayısını ritm ile ifade edebilme
4. Belirli sayıda (1-10 arası) elemanı içeren bir grubu farklı sayıda eleman içeren gruplardan ayırt edebilme
5. Aynı sayıdaki grupları eşleştirebilme
6. Dikey, yatay, eğik ve dairesel çizgileri tamamlayabilme
7. 0-10 arası rakamları tanıyabilme, kesik çizgilerin üzerinden giderek tamamlayabilme, modele bakarak yazabilme ve ifade edebilme
8. Rakama uygun resim grubunu seçebilme
9. Rakamları eşleştirebilme, modele bakarak yazabilme ve ifade edebilme
10. Gruptaki resim sayısını ifade eden rakamı diğer rakamlar arasından seçebilme
11. Rakama uygun sayıda resim çizebilme
12. Resim sayısına uygun rakamı 1' den 10' a kadar sıralanmış olan rakamlar arasından seçebilme
13. Basit düzeydeki toplama ve çıkarma işlemlerini kavrayabilme
14. Yönergeye uygun olarak toplama ve çıkarma işlemlerini kavrayabilme
15. Yönergeye uygun olarak toplama ve çıkarma işlemlerini tamamlayabilme

Bu çalışmalar sonucunda çocuklarımızın aşağıda belirtilen yönlerde gelişimini sağlamış oluruz:

• Amaca yönelik bir şekilde kalem tutma becerisini geliştirebilme
• Geliştirilen çizgi becerilerini bir bütün içinde anlamlı bir şekilde kullanabilmesini öğrenme
• Günlük yaşamda karşılaşılan kavramları destekleme
• El-Göz koordinasyonunu kazandırma
• Dikkatini belli bir noktada yoğunlaştırmasını destekleme
• Başladığı bir işi bitirebilme alışkanlığı kazandırma
• Bir şeklin, mekanda farklı konumlardaki yerleşimini algılayabilme
• Kısa süreli bellek gelişimi ile hafızada tutmayı destekleme
• Nesnelerin ortak özelliklerini tanıyabilme, ayırt edebilme, gruplama yapabilme, eşleştirebilme ve sıralama yapabilme becerisini destekleme
• Verilen yönergelere uyma
• Görme duyusunu kullanarak nesneleri genelleştirebilecek, ifade edici dil gelişimlerini destekleme